Participació i Educació Social

El passat dilluns, 21 de novembre, vam comentar a classe l’article “Participació i Educació Social”  de Violeta Nuñez (2005).

Les IDEES que vam extreure d’aquest text van ser:

  • Participació i societat com a dret, tothom ha de poder participar a la societat, tenir responsabilitats i enriquir-se personalment.violeta-nunez
  • Fragmentació de la solidaritat ciutadana, individualització. Competivitat.
  • Educació social com a tràmit.
  • Autoestima com a motor de la persona.
  • Participació vs. Intervenció.
  • Eduso vs. Prevenció.
  • Apoderament de dins cap enfora vs. d’enfora cap a dins.
  • Eduso inclou la prevenció.
  • Pacte social, estudiàvem i teníem feina (seguretat). En canvi, ara ja no es donen respostes a les necessitats, tot i així seguim fent el que ens reclamen.
  • Protocol, com a mecanisme de control.

POSICIONS:

  • Educador constructor anti-destí.
  • Educació social com a tràmit.
  • Educació social com a eina de manipulació.
  • Control de dues bandes, es genera un marc tancat d’actuació.
  • Educador social com a garant de drets.
  • Educador per a facilitar el canvi cap a millor.
  • Compulsar els canvis
  • Dues posicions, del apoderament o des de dalt.

 

SOLUCIONS:

  • Estar vinculat/da a molts llocs.
  • Allunyar-nos del protocol i dur a terme més acció directe.
  • Interrogar i qüestionar-nos les polítiques socials.
  • La participació social com a dret i per a fer política social.
  • Fer xarxa i crear espais de construcció.